jueves, 14 de abril de 2016

MATEMÁTICAS: ACTIVIDADES SOBRE FUNCIONES 

 1ª PARTE: Conceptos básicos 1. 
1. ¿Cómo puedes expresar la relación entre dos magnitudes como, por ejemplo, la masa y el volumen de un cuerpo?
-Se puede expresar de varias formas como: gráficas, expresiones algebraicas, textos...

2. ¿Qué es una función? ¿De qué formas pueden expresarse las relaciones entre magnitudes? Pon ejemplos de funciones de la vida cotidiana; puedes buscar en revistas, periódicos etc. En las figuras siguientes tienes 3 ejemplos:
- Una función es una magnitud o una cantidad si el valor de la primera depende de la segunda. Es la relación entre dos incógnitas (X Y)

-Se puede expresar de varias formas como: gráficas, expresiones algebraicas, textos...

-Ejemplos de funciones en la vida cotidiana:



EVOLUCIÓN DEL PRECIO DEL PETRÓLEO



 RECORRIDO DE UN PELOTA CUANDO ES LANZADAR



AUMENTO DE LA TEMPERATURA EN LA TIERRA

3. ¿Qué es la tasa de variación de una función? ¿Qué valores toma para las funciones crecientes y decrecientes? Puedes utilizar ejemplos gráficos para responder
-Es la diferencia entre las ordenadas correspondientes a los puntos de abscisas, el incremento de “x” entre el de “y”. En las crecientes positivo y en las decrecientes negativo.







4. Utilizando la representación gráfica de una o varias funciones, explica las diferencias entre máximos y mínimos absolutos y relativos.
- Los mínimos y máximos relativos se refieren a los puntos que sobresalen dentro de la función.Los relativos sobresalen pero dentro de una función puede haber varios puntos de este tipo










5. Representa gráficamente dos ejemplos de funciones simétricas respecto al eje de ordenadas (eje y) y respecto al origen (0,0). Explica en qué consiste cada tipo de simetría.





-Es simétrica respecto al origen

-Una función f es simétrica respecto al origen cuando para todo x del dominio se verifica: f(−x) = −f(x)





-Es simétrica respecto al eje y

-Una función f es simétrica respecto del eje de ordenadas cuando para todo x del dominio se verifica: f(−x) = f(x)



6. Representa gráficamente una función periódica indicando por qué se denomina de esa forma.



-Se llama función periódica por que siempre se repite el mismo patrón

7. Pon dos ejemplos, uno de función continua y otro de función discontinua. ¿Cuál es la diferencia entre ambas?

-Una función es continua si su gráfica puede dibujarse de un solo trazo.

-Se dice que la función es discontinua si no es continua, es decir, presenta algún punto en el que existe un salto y la gráfica se rompe.


Dibujo de una función continua y otra discontinua.


8. Investiga: ¿Cuál es el origen del término función?

-Una función es el propósito o tarea que se le atribuye a una cosa. Proviene del latín functĭo, funciōnis, y significa ‘ejecución, ejercicio de una facultad’.

9. Representa gráficamente las funciones que se proponen indicando sus propiedades. Elabora una tabla resumen con todas las gráficas obtenidas

.a) Función creciente


y=2x-1



b) Función lineal constante:



y=3

c) Función lineal decreciente:


y=-3x1

d) Rectas paralelas:





e) Función cuadrática cóncava:




f(x)=-x2


f) Función cuadrática convexa:




f(x)=x2                                    

miércoles, 9 de marzo de 2016



la Leyenda que el rey Shirham

Cuenta la leyenda que el rey Shirham, rey de la India, quedó tan impresionado con el juego de ajedrez que se ofreció a regalarle a su inventor, Lahur, lo que pidiera como recompensa.
Así, el inventor para darle una lección de humildad, le pidió lo siguiente: un grano de
t trigo por la primera casilla del tablero, dos por la segunda, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta... y así sucesivamente, duplicando en cada casilla la cantidad de la anterior hasta llegar a la última.

El rey extrañadísimo de lo poco con lo que se conformaba ordenó que le dieran lo que
pedía, pero cuando sus contables echaron cuentas, vieron asombrados, que no había trigo en el reino, ni siquiera en toda la tierra para juntar esa cantidad.





lunes, 7 de marzo de 2016

CROMATOGRAFÍA

La cromatografía es un método químico de separación de sustancias basado en las distintas velocidades a las que se distribuyen los componentes de una mezcla. La técnica se realiza con dos fases que no se pueden mezclar, una estacionaria en un medio sólido que la contiene y otra móvil, un disolvente que fluye.
La cromatografía se utiliza para separar o purificar mezclas químicas y para estudiar o identificar su composición.
La cromatografía en papel es una técnica sencilla que se utiliza para realizar análisis cuantitativos de sustancias. La fase estacionaria está constituida simplemente por una tira de papel de filtro. La muestra se deposita en un extremo. Luego el disolvente empleado como fase móvil se hace ascender por capilaridad. Así podemos separar mezclas de diferentes pigmentos y colorantes.



FÍSICA & QUÍMICA

                                        

                         Métodos de Separación 


 Objetivo

  1. Hay que diferenciar el mezclado heterogéneo y homogénea.
  2. Hay que separar los componentes de la mezcla de los diferentes procedimientos y la función de las sustancias.
  3. Y por último  hay que experimentar el método de la separación del mezclado.

Teoría

Los compuestos de una mezcla está formada por la unión de sustancias en cantidades variables y que no se encuentran químicamente combinadas. Una mezcla no tiene un conjunto de propiedades únicas, sino que cada una de las sustancias constituyentes aportan al todo con sus propiedades específicas.
Las mezclas están compuestas por una sustancia, que es el medio, en el que se encuentran una o más sustancias en menor proporción, las mezclas pueden ser homogéneas o heterogéneas.
  • Homogéneas: Son  cuyos componentes no son identificables a simple vista, se aprecia  con una sola fase física.
  • Heterogénea : Son aquellas  en la que no se pueden distinguir sus componentes a simple vista, apreciándose más de una fase física.
Técnicas de Separación de la Heterogénea
 
Filtración: Se utiliza para separar los componentes de una mezcla heterogénea de sólidos insolubles en líquidos
Evaporación: Se utiliza para separa sólidos,  soluble y otro no.
Decantación: Es una técnica que se usa para mezclar  un líquido inmiscibles y líquidos que tienen diferentes densidades.
Separación magnética: Se utiliza para separar sólidos magnéticos.
Sublimación: Se utiliza para  separa sólidos volátiles
 
 
Técnicas de separación Homogéneas
 
Cristalización: Se utiliza para separar un soluto de un disolvente, por evaporación y enfriamiento.
Destilación: Se utiliza para separar dos líquidos inmiscibles, de diferente punto de ebullición.
Cromatografía: Se utiliza para separar solutos por diferente absorción en un material poroso.
 

Desarrollo


Materiales.
  • Vaso precipitado.
  • Embudo
  • Papel de Filtro
  • Agua 
  • Arena
  • Sulfato de Cobre 


Procedimiento
 
Se coloca la arena-sulfato de cobre en un vaso de precipitado que se añade al agua hasta aproximadamente  y se agita con la varilla de vidrio hasta que el sulfato de cobre se disuelva totalmente.
Se prepara un filtro de papel y se coloca en el embudo. Cuando esta preparado, se vierte el contenido del vaso, poco a poco, el filtro del embudo se va  recogiendo el filtrado en un vaso de precipitados. Cuando parte del líquido se haya evaporado, se dejará enfriar unos instantes y luego se verterá en un cristalizador.

 
                                                                             
 La Imitación o Separación Magnética.
 
Materiales
  • Cina
  • Vidrio Reloj
  • Imán
  • Papel de Filtro
  
 
 
Procedimiento
 
Se coloca el sistema de hierro-Cina en un vidrio reloj, se forra el imán con papel de filtro
Se desliza el imán sobre la mezcla, hasta conseguir la separación y se recoge los dos componentes por separado

 

 
 
 
 
 
 
 
 

sábado, 23 de enero de 2016

Sucesiones Geométricas

Definición de sucesión geométrica

Una sucesión a_{1}, a_{2},..., a_{n},... es una sucesión geométrica si a_{1} \neq 0 y si hay un número real r \neq 0 tal que para todo entero positivo k,
                                                        a_{k+1} = a_{k}.r..
El número r = \frac{a_{k+1}}{a_{k}} se conoce la razón común de la sucesión.
Observa que la razón común r = \frac{a_{k+1}}{a_{k}} es la razón entre dos términos sucesivos cualesquiera de una sucesión geométrica.

Formula para hallar el n-ésimo término de una sucesión geométrica

                                                        a_{n}=a_{1}.r^{n-1}.

Teorema: fórmula para hallar S_{n}

La n-ésima suma parcial S_{n} de una sucesión geométrica con primer término a_{1} y razón común r \neq 1 es
                                                        S_{n} = a_{1} \frac {1-r^n}{1-r}.


El n-ésimo término de una sucesión aritmética

                                                      a_{n}=a_{n-1}+(n-1)d

Teorema: fórmulas para S_{n}

Si a_{1}, a_{2}, a_{3},...,a_{n},... es una sucesión aritmética con diferencia común d, entonces la n-ésima suma parcial S_{n} (esto es, la suma de los primeros n términos), está dada por
                                        S_{n}=\frac{n}{2}[2a_{1}+(n-1)d]      o      S_{n}=\frac{n}{2}(a_{1}+a_{2})

Demostración

Podemos escribir
S_{n}=a_{1}+a_{2}    +a_{3}    +...+a_{n}
=a_{1}+(a_{1}+d)+(a_{1}+2d)+...+[a_{1}+(n-1)d].
Con el uso repetido de las propiedades conmutativa y asociativa de números reales resulta
S_{n}=(a_{1}+a_{1}+a_{1}+...+a_{1})+[d+2d+...+(n-1)d],
con a_{1} n veces dentro del primer par de paréntesis. Así
Sn=na_{1}+d[1+2+...+(n-1)].
La expresión dentro de corchetes es la suma de los primeros n-1 enteros positivos. Con la fórmula para la suma de los primeros n enteros positivos, S_{n}=n(n+1)/2, entonces tenemos
                                                   1+2+...+(n-1)=\frac{(n-1)n}{2}

Sustituimos en la última ecuación por S_{n} y factorizamos n/2con lo cual
                                       S_{n}=na_{1}+d\frac{(n-1)n}{2}=\frac{n}{2}[2a_{1}+(n-1)d].


Puesto que a_{n} = a_{1}+(n-1)d, la última ecuación es equivalente a
                                                      S_{n}=\frac{n}{2}(a_{1}+a_{n}).

Historia de Gauss

LA maestra de Johann Carl Friedrich Gauss llego a dar la clase y les puso a todos sus alumnos un ejercicio en la pizarra que creía que les iba a llevar tiempo y podría descansar. El ejercicio era sumar los primeros 100 número enteros (del 1 al 100), pocos tiempo paso cuando Gauss dijo que habia terminado, la maestra pensó, "Deplano que no quiere trabajar"; su sorpresa fue que el ya habia resuelto el ejercicio, pero no solo eso sino que el resultado era correcto. La maestra le pregunto -¿como resolviste tan rápido el problema?- y el contesto -me di cuenta que si sumaba el ultimo con el primero (1+100) me daba 101, si sumaba el segundo con el penúltimo (2+99) también daba 101, y así sucesivamente hasta el 50 y 51 que también daban 101, así que lo que hice fue multiplicar 101*50; y así saque el resultado "5,050"-. Gauss solo tenia 10 años de edad.